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Moussaillons Levez l'Encre....Page en Vue |
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| 17-05-2010 16:50 - 1245 visites - Flux Culture, Livres, Poésie - Ecrit par papillotte01 - Lire son flux RSS | |
L'école a t'elle encore un rôle à jouer? ˜
Destination : La LITTÉRATURE
Date de départ...La Rentrée
Compagnons de Route....les élèves et leur professeur
Mais qu'en est-il ?
Après cette légère déroute qui ne fera j'espère pas fausse route reprenons le droit chemin.
Je vais tenter de comparer ou d'opposer selon le cas la littérature aux enfants ou vice et versa.
Puis essayer de trouver le rôle que joue l'école dans la mise en relation des deux protagonistes.... Ici nous entendons École comme un établissement où l'on enseigne et les Enfants comme les élèves de cette École . Et L'école aurait la lourde tâche de créer une dynamique dans l'esprit parfois récalcitrants des enfants face à la littérature.
Oups j'ai déjà fait une constatation dans cette entrée en matière
Mais la littérature c'est quoi ?En Bref
Ce que je peux dire en me positionnant face à mon expérience est que le gout et la pratique de la lecture et de l'écriture dans ma vie personnelle m'ont permis d'évaluer l'incidence positive sur mon propre développement et sur les relations établies avec l'autre.
N'est il pas charmant de garnir ses étagères de beaux livres ....mais il ne suffit pas de les exposer sans jamais les ouvrir....
Voilà donc la tâche des enseignants qui doivent trouver ce quelque chose qui fera lire et ouvrir l'esprit de l'enfant au monde de la littérature.
Comment l'Ecole peut faire naître de l'intérêt pour des œuvres à nos enfants?...
Aussi en citant le mot "Enfants" je suppose que l'on doit se limiter aux écoles primaires voire au plus les collèges bien évidement et pas au delà.... Petite aparté ...rejoignons nos moussaillons sur le Pont
L'approche est timide et souvent maladroite et les compagnons de route se braquent trop rapidement... L'intérêt n'y est pas et le programme parfois à suivre ne permet pas ou du moins ne laisse pas le temps aux enseignants de distiller agréablement la connaissance de la littérature. il serait impératif d'intégrer un aspect ludique afin d'attirer et surtout de cultiver à long terme l'attention des enfants sur des œuvres littéraires..
Différents jeux pourraient être utilisés.en guise de carburant car dès leur jeunes ages les enfants resteraient en éveil grâce aux jeux et une fois le déclic actionné il serait créé pour les années suivantes et la littérature deviendrait une évidence qui pourrait ainsi s'inscrire dans une continuité.
Mais il n'en va pas que de la responsabilité de l'école......certes c'est son rôle mais la famille a aussi le sien et comme un transfert de savoir et de patrimoine familial, la culture devrait s'inscrire dans ce partage Mais si les parents n'ont pas de connaissances littéraires...Bonne question!!
Alors l'école viendra prendre la relève mais les parents devront suivre derrière.
c'est un travail d'équipe!
et l'environnement social est je pense primordial.
Pour ce qui des programmes ......je ne peux en débattre au jour d 'aujourd'hui
Je suis maman d'une ado qui est en terminale littéraire.
Mon Expérience
Après cette entrée en matière quelque peu développée voilà ce que je peux constater ou du moins ce que j'ai vécu en tant que parent
En primaire.....Avec le va et vient incessant des maitresses en congés maladies ou maternités il a été difficile de soutenir un programme dans sa continuité et surtout sans perdre son fil rouge.
La littérature....ou le français ont été approchés mais si peu approfondis....
Par quels moyens ?
Voilà comment les enfants se frottent à la littérature par le biais de l'Ecole
L'école n'a pas les moyens! et c'est surtout si lourd de mettre en place une sortie scolaire. Alors voilà la constatation que j'ai pu faire : les moyens donnés à l'enseignant sont restreints car il est certain qu'au retour d'une pièce de théâtre l'enfant est embarqué....et là il va peut être cherché et creusé sur ce qu'il vient de vivre ..il aura envie de retourner au théâtre..et ses parents l'amèneront il?
le challenge est difficile mais pas impossible et je reste confiante!
Moi la maman passionnée et trop souvent tourmentée je n'ai pu totalement donner l'envie de lire à mon enfant.... Une bibliothèque achalandée d'œuvres divers et variées de ma bibliothèque rose en passant par la verte à la rouge suivit des fables de la fontaine et de l'oeuvre de Molière en poursuivant par l'Oeuvre de Maupassant pour arrivé à Platon en passant par Rousseau, Camus, Vian, Neruda....etc...s'offraient à elle et n'ont pas suffit à lui donner l'envie de lire Au collège...des professeurs passionnés mais peu passionnants ont mené leur cours sans regarder derrière et certains avaient coulé en route
J'ai fait du soutien....j'ai rencontré des professeurs....mais le côté psycho rigide du corps enseignant n'est pas une fatalité et surtout loin d'être une constante.
Que ce doit être frustrant de ne pouvoir enseigner et transmettre son savoir comme on le souhaiterait
Les années collèges furent moyennes mais laborieuses.
Et arriva la fin du cycle et le choix de la destination
et comme une évidence ce fut la section littéraire qui demeurait dans le point de mire de ma fille.
Qu'il en soit ainsi...
Les livres quittent aujourd'hui bien souvent ma bibliothèque pour finir dans sa chambre...
La passion l'anime aujourd'hui et avec ses 8 heures de philo nous n'avons pas fini de débattre. Aujourd'hui Platon lui tient discours......elle a eu son déclic le travail conjoint parents professeurs a fonctionné
Il peut fonctionner pour tous, le tout est de s 'y pencher pour l 'aider à démarrer.
Fenelon ecrivait : "Le cerveau des enfants est comme une bougie allumée dans un lieu exposé au vent"...... Alors les professeurs doivent fermer les fenêtres pour éviter le vacillement de la flamme de cette bougie et provoquer la concentration suprême.....
Bien lourde tâche que seuls certains arriveront à mener à bien......
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